“每天無非是上課、作業、考試、排名次，除了這些，我們還有什麼？”自十一月下旬，珠海10歲男童馮邵一的《退學申請書》在網上熱傳。馮邵一說，他希望申請退學，“不想把我的理想葬送在這無聊的作業和考試中”。
這篇文章發表在中國首個專為兒童設計的創作分享社區天空城兒童創作社區裡，引起社會關注。文中，這名10歲的孩子像“小大人”一樣，用成熟的文筆談理想、談志向，並表達了對學校各種僵化制度的不滿。
據瞭解，馮邵一並不“憤世嫉俗”，也不排斥應試制度，還很愛學習，是標準的優等生。但他所希望的是“更舒服、更自由地去讀書”。
年僅10歲的他曾跳過兩次級，已在讀初中一。他是否真的想退學？他的父親怎麼看待此事？馮邵一和他的父親馮銀剛接受了中國京華時報記者電話採訪。
馮邵一
他雖聲音稚嫩，講話卻富有邏輯，像個“小大人”。他說，看到網上熱議《退學申請書》，他很開心，但他從沒想過退學，只是最近學業給他造成了很大的壓力，他希望做自己喜歡的事，有個寬鬆的學習環境。
我沒打算退學只是壓力很大
以前我打乒乓球，踢足球，滑輪滑。現在我每天能有半小時做自己喜歡的事就不錯了。
京華時報：你是真的想退學嗎？
馮邵一：沒有，我從一開始就沒打算真的退學，只是在申請書裡對爸爸說了這個想法，他同意我休息一段時間，不過我懂，九年義務教育是不能終止的。所以現在我還在正常上課。
京華時報：怎麼會想到做這件事？
馮邵一：當時直接的導火索是月考成績出來，我的成績一般，有些失落，同學的家長也會來問我的成績，有攀比的心理，初一的生活很不一樣，有很大壓力。我想做自己喜歡的事情。
京華時報：你喜歡做什麼呢？
馮邵一：小學的時候，放學會去打乒乓球、踢足球、滑輪滑，看喜歡看的書。
現在根本沒時間做這些。每天早上6點起床，7點10分準時到校，吃完早餐就上課，中午12點10分下課，1點要回教室自習，下午6點左右離開學校，7點多到家，吃飯、沖涼、寫作業、預習、背誦，10點睡覺。每天能有半小時做自己喜歡的事就不錯了。
我寫得極端一些，大家才會討論
我最希望大家討論的是，我們現在的學習環境和學習狀態。
京華時報：發出退學申請后，學校是什麼態度？
馮邵一：昨天(11月22日)是我第一次和校長談話，他們問我為什麼想要退學，我們開門見山地討論了學校、班級、教育方式、我的業餘愛好，還有名次，我的煩惱。副校長說，以后會給我們一個寬鬆的、民主的學習環境，有什麼可以直接對他們訴說。我第一次覺得校長原來一點也不凶。他們還問了我女朋友的事情。
京華時報：你最大的理想是找一個女朋友，帶她去浪跡天涯？
馮邵一：这只是一個比方，我只是想，如果真的有一個喜歡的人，和她簡簡單單過日子，與世無爭，活得簡單一點，就很知足了。
京華時報：你的《申請書》中提到了愛因斯坦、莫言，你為什麼會把成為他們那樣的人形容成災難？
馮邵一：我舉了愛因斯坦一個很極端的例子，他成為了偉大的科學家，發明原子彈，稍微弄錯一點后果就會很嚴重，所以我說自己不想成為那樣的人。另一方面，我寫得極端一些，才會讓大家討論我寫的文章，看到很多人轉載，評論，我很開心。
京華時報：為什麼會開心？你希望大家討論什麼呢？
馮邵一：很多啊，比如我該不該寫這件事，裏面提到的內容。
我最希望大家討論的是，我們現在的學習環境和學習狀態，你知道，在老師眼裏，課間十分鐘不去問問題的同學都是差生，可我不想這樣做，這樣的效率很低，我們有自己的規劃。我們想要獲得自由的學習環境，做想做的事情。
京華時報：有人說你的文章是對現有教育制度的控訴，你怎麼看？
馮邵一：現在學校裡，老師的教育方式壓得我們喘不過氣，很多同學都認同這一點。
我希望老師能夠理解學生，懂得學生什麼時候該學習，什麼時候該休息。課間十分鐘本來就應該是休息的時間，不問問題就被當做差生，大家只能拼命學。
又比如，老師會留很多的作業，課堂氣氛也很嚴肅，他們覺得只有這樣，我們才能學會，但是很枯燥，我們不希望被壓制，希望能呼吸新鮮的空氣。
馮銀剛
對於馮邵一的舉動，馮銀剛開始頗感意外，不過，他說他理解現在的孩子，更尊重兒子的想法，希望兒子能自由地發展。
學習壓力讓他太不適應
我覺得這是短時間的困惑。
京華時報：您看到退學申請后的第一反應是什麼？
馮銀剛：我當時就笑了，因為在出差，只能打電話給他，說的第一句話就是，“你小子不給我整出點事不消停”，當然是半開玩笑地說。
京華時報：感到意外嗎？馮銀剛：說實話，我還是很意外的，如果他說他學累了，我不會太吃驚，但他一下子跟我說要退學。
京華時報：您當時怎麼做的？
馮銀剛：他從小就和我“鬥智鬥勇”，我挺了解他的，我馬上就明白他的訴求了。我問他，你知道什麼是退學嗎？我給他講了事情的嚴重性，說國家有規定，義務教育期間不能終止。等我出差回來，我跟他面對面很嚴肅地談了一次，我說其實我也不想上班，但是這是生活，我們還要吃飯。他是一個很理性的孩子，知道現實不允許，同意還會去上學。
京華時報：他說直接導火索就是成績，您怎麼看他的成績？
馮銀剛：我不會太在乎他的成績，只要他告訴我盡力了，哪怕只有20分，都接受。現在學習生活上的壓力，讓他太不適應了。
京華時報：有人認為他有些厭世的傾向？
馮銀剛：他說成為愛因斯坦、莫言就是個悲劇，我很奇怪，但也很理解。其實他現在是剛剛換了環境，一下子緊張起來，壓力大，又找不到方向和目標，我覺得這是短時間的困惑，很正常。經過我們的疏導，已經慢慢好起來了。
引起社會對教育理念的思考
身體健康和快樂才是第一位的，我們也希望他按照自己的想法自由地生活。
京華時報：后來你們簽了一份協議書，有一條是說“不允許家長長期在三米範圍內巡航”？
馮銀剛：對，我們在家裏盡量給他創造寬鬆的環境，他的卧室，我們都會先敲門。這兩天採訪我們都會離開，本着寬容和尊重。
京華時報：相比同齡的孩子，他似乎更加成熟？
馮銀剛：他有時候看待問題是很理性的。我也會把他當做成人來溝通，在他4歲的時候，我就給他講死亡，說總有一天我也會離開他，我們不會刻意迴避一些話題，包括“懷孕”，我們盡量做到平等。另外，他們這一代接觸網絡很多，他們在聊的事情，我們有時候都跟不上了。
京華時報：跳級、演戲、寫作，這些都是你們刻意培養的嗎？
馮銀剛：他小學總共讀了3年，跳級第二次是他自己選擇的。我們很尊重他的選擇，他願意學漫畫、鋼琴、唱歌，我們就幫他報名。演戲也是一個很偶然的機會，一個阿姨帶他去拍廣告，人家發現他有些天賦，順其自然就接戲了。
京華時報：如果有一天他不想做了呢？
馮銀剛：我們不攔着，一切都會順從他自己，不會給他強加一個規劃。
京華時報：望子成龍的家長是否會認為這樣的教育方式太另類？
馮銀剛：很多家長希望孩子刻苦，但我覺得，沒必要在初中時就透支孩子，健康和快樂才是第一位的。
京華時報：現在這件事引發討論，馮邵一出名了。
馮銀剛：我很意外，我們其實不想引起圍觀。
京華時報：您覺得這件事是好是壞？
馮銀剛：其實是好事。如果因為這件事，引起了社會對教育理念的思考，能給孩子創造一個自由寬鬆的讀書環境，我們也不在乎成為輿論焦點。熱議也是對一些錯誤教育理念的控訴。
（摘錄自中國京華時報2012年11月22日）
