2024年2月9日 星期五
2023年1月21日 星期六
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2018年2月15日 星期四
2017年1月27日 星期五
2016年5月3日 星期二
你是父母，不是馴獸師
馬戲團中的馴獸師角色，慣例都手持藤鞭或細長木棍，瀟灑揮舞，讓長時間受訓練的大象、馬、獅子和老虎等，在馴獸師的使喚與指揮下，表演各種各樣技能或動作，倘若牠們不聽使喚、鬧情緒或不在狀態，馴獸師就會鞭打。
如果這些動物不配合，在表演結束後會否受懲罰，這些動物始終還是提心吊膽，於是只能乖乖就範表演，最後雖然觀眾掌聲連連，贏得喝彩，但這動物最在意的還是馴獸師開不開心，滿不滿意牠們的表現；因為不想再被挨打，牠們的心是多麼嚮往籠子外的世界。
馴獸師對馴獸原則有二，做得好有飯吃，做不好皮鞭伺候，不由得牠們不屈服於馴獸師的威嚴。
馴獸師的目標是要賺錢生活，不理禽獸死活，死了還可以找新的，因此馴獸師要甚麼，這些動物只能配合，最後心是否疼愛或效忠於馴獸師為“主人”，方法很簡單，嘗試打開籠子，這些動物選擇留下，還是離開，便能知一二。
回到人與人的世界，孩童被成人或父母鞭打到遍體鱗傷，一直都被關注，然而這鞭打教育，不就是一種馴獸教育嗎？許多大人在教育孩子，只會教不會導，孩子不乖不聽話，和調皮就把孩童當成動物，而自己就是“威風凜凜”的馴獸師，要你坐你不可以站，要你走你不可以跑，一切如同馴獸師在發號令，結果氣派、聲勢和怒吼在嚇唬孩子，殊不知這在教育或孩童的成長路上是反效果。
今天馬戲團籠子內的動物，雖說還找不到逃生的機會，但也會在適當時反擊，尤其是在過去多宗真實案例，許多動物最後獸性大發，在表演時當場咬死馴獸師；相反的，孩子雖然沒關在籠子裡，但也沒反抗能力，只能任由大人擺佈與毒打。
孩子是獨立的個體，大人應該尊重他們的個性，瞭解他們的能力而因材施教，而不是一味的要求和無理的比較，畢竟拔秧助長並不見得會有效果，反而傷害了孩子的身心靈，孩子未來成長的路會留下後遺症。
一些國家的教育本來就不完善，只一味以打和怒吼來教育孩子是最可惡的。就曾聽過一句話，現在許多父母生兒育女只為了防老，因此才對孩子的未來非常注重，孩子長大有所成就，防老計劃才值回票價，才能夠安享晚年，但這也意味著以馴獸教育來培育孩子，換來未來安穩生活，這其實是最自私的想法，這種心態須糾正。
動物本來就不該被虐打，更何況是小孩，因此在大人決定鞭打小孩時，請記住：你是父母，不是馴獸師！
印尼星洲日報‧文：蘇德洲（自由撰稿人）‧2016.04.30
如果這些動物不配合，在表演結束後會否受懲罰，這些動物始終還是提心吊膽，於是只能乖乖就範表演，最後雖然觀眾掌聲連連，贏得喝彩，但這動物最在意的還是馴獸師開不開心，滿不滿意牠們的表現；因為不想再被挨打，牠們的心是多麼嚮往籠子外的世界。
馴獸師對馴獸原則有二，做得好有飯吃，做不好皮鞭伺候，不由得牠們不屈服於馴獸師的威嚴。
馴獸師的目標是要賺錢生活，不理禽獸死活，死了還可以找新的，因此馴獸師要甚麼，這些動物只能配合，最後心是否疼愛或效忠於馴獸師為“主人”，方法很簡單，嘗試打開籠子，這些動物選擇留下，還是離開，便能知一二。
回到人與人的世界，孩童被成人或父母鞭打到遍體鱗傷，一直都被關注，然而這鞭打教育，不就是一種馴獸教育嗎？許多大人在教育孩子，只會教不會導，孩子不乖不聽話，和調皮就把孩童當成動物，而自己就是“威風凜凜”的馴獸師，要你坐你不可以站，要你走你不可以跑，一切如同馴獸師在發號令，結果氣派、聲勢和怒吼在嚇唬孩子，殊不知這在教育或孩童的成長路上是反效果。
今天馬戲團籠子內的動物，雖說還找不到逃生的機會，但也會在適當時反擊，尤其是在過去多宗真實案例，許多動物最後獸性大發，在表演時當場咬死馴獸師；相反的，孩子雖然沒關在籠子裡，但也沒反抗能力，只能任由大人擺佈與毒打。
孩子是獨立的個體，大人應該尊重他們的個性，瞭解他們的能力而因材施教，而不是一味的要求和無理的比較，畢竟拔秧助長並不見得會有效果，反而傷害了孩子的身心靈，孩子未來成長的路會留下後遺症。
一些國家的教育本來就不完善，只一味以打和怒吼來教育孩子是最可惡的。就曾聽過一句話，現在許多父母生兒育女只為了防老，因此才對孩子的未來非常注重，孩子長大有所成就，防老計劃才值回票價，才能夠安享晚年，但這也意味著以馴獸教育來培育孩子，換來未來安穩生活，這其實是最自私的想法，這種心態須糾正。
動物本來就不該被虐打，更何況是小孩，因此在大人決定鞭打小孩時，請記住：你是父母，不是馴獸師！
印尼星洲日報‧文：蘇德洲（自由撰稿人）‧2016.04.30
2016年2月6日 星期六
2015年6月9日 星期二
《網路佳文分享》
《小和尚賣石頭》
一天，一個小和尚跑過來，請教禪師：“師父，我人生最大的價值是什麼呢？”禪師說：“你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭；假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，師父告訴你，你人生最大的價值是什麼。”
第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場上去賣。菜市場上人來人往，人們很好奇，一家庭主婦走了過來，問：“石頭多少錢賣呀？”和尚伸出了兩個指頭，主婦說：“2元錢？”和尚搖搖頭，家庭主婦說：“那麼是20元？好吧，好吧！我剛好拿回去壓酸菜。”小和尚聽到：“我的媽呀，一文不值的石頭居然有人出20元錢來買！我們山上有的是呢！”
於是，小和尚沒有賣，樂呵呵地去見師父：“師父，今天有一個家庭主婦願意出20元錢，買我的石頭。師父，您現在可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了嗎？”禪師說：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問價，你依然伸出兩個指頭；如果他還價，你不要賣，再抱回來，我們再談。”
第二天早上，在博物館裡，一群好奇的人圍觀，竊竊私語：“一塊普通的石頭，有什麼價值擺在博物館裡呢？”“既然這塊石頭擺在博物館裡，那一定有它的價值，只是我們還不知道而已。”這時，有一個人從人群中竄出來，衝著小和尚大聲說：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊？”小和尚沒出聲，伸出兩個指頭，那個人說：“200元？”小和尚搖了搖頭，那個人說：“2000元就2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚聽到這裡，倒退了一步，非常驚訝！
他依然遵照師傅的囑託，把這塊石頭抱回了山上，去見師傅：“師傅，今天有人要出2000元買我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧？”禪師哈哈大笑說：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣，照例有人還價，你就把它抱回來。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價值是什麼。”
第三天一早，小和尚又抱著那塊大石頭來到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談論：“這是什麼石頭啊？在哪兒出土的呢？是哪個朝代的呀？是做什麼用的呢？”終於有一個人過來問價：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊？”小和尚依然不聲不語，伸出了兩個指頭。 “20000元？”小和尚睜大眼睛，張大嘴巴，驚訝地大叫一聲：“啊？！”那位客人以為自己出價太低，氣壞了小和尚，立刻糾正說：“不！不！不！我說錯了，我是要給你200000元！” “200000元！”小和尚聽到這裡，立刻抱起石頭，飛奔回山上去見師父，氣喘吁籲地說：“師父，師父，這下我們可發達了，今天的施主出價200000元買我們的石頭！現在您總可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧？”
禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館裡，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店裡，你值200000元！平台不同，定位不同，人生的價值就會截然不同！”
這個故事是否啟發了你對自己人生的思考？你將如何定位自己的人生呢？你準備把自己擺在怎樣的人生拍賣場去拍賣呢？你要為自己尋找一個怎樣的人生舞台呢？
不怕別人看不起你，就怕你自己看不起自己。誰說你沒有價值？除非你把自己當作破石頭放在爛泥中，沒有人能夠給你的人生下任何的定義。你選擇怎樣的道路，將決定你擁有怎樣的人生。
一天，一個小和尚跑過來，請教禪師：“師父，我人生最大的價值是什麼呢？”禪師說：“你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭；假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，師父告訴你，你人生最大的價值是什麼。”
第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場上去賣。菜市場上人來人往，人們很好奇，一家庭主婦走了過來，問：“石頭多少錢賣呀？”和尚伸出了兩個指頭，主婦說：“2元錢？”和尚搖搖頭，家庭主婦說：“那麼是20元？好吧，好吧！我剛好拿回去壓酸菜。”小和尚聽到：“我的媽呀，一文不值的石頭居然有人出20元錢來買！我們山上有的是呢！”
於是，小和尚沒有賣，樂呵呵地去見師父：“師父，今天有一個家庭主婦願意出20元錢，買我的石頭。師父，您現在可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了嗎？”禪師說：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問價，你依然伸出兩個指頭；如果他還價，你不要賣，再抱回來，我們再談。”
第二天早上，在博物館裡，一群好奇的人圍觀，竊竊私語：“一塊普通的石頭，有什麼價值擺在博物館裡呢？”“既然這塊石頭擺在博物館裡，那一定有它的價值，只是我們還不知道而已。”這時，有一個人從人群中竄出來，衝著小和尚大聲說：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊？”小和尚沒出聲，伸出兩個指頭，那個人說：“200元？”小和尚搖了搖頭，那個人說：“2000元就2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚聽到這裡，倒退了一步，非常驚訝！
他依然遵照師傅的囑託，把這塊石頭抱回了山上，去見師傅：“師傅，今天有人要出2000元買我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧？”禪師哈哈大笑說：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣，照例有人還價，你就把它抱回來。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價值是什麼。”
第三天一早，小和尚又抱著那塊大石頭來到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談論：“這是什麼石頭啊？在哪兒出土的呢？是哪個朝代的呀？是做什麼用的呢？”終於有一個人過來問價：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊？”小和尚依然不聲不語，伸出了兩個指頭。 “20000元？”小和尚睜大眼睛，張大嘴巴，驚訝地大叫一聲：“啊？！”那位客人以為自己出價太低，氣壞了小和尚，立刻糾正說：“不！不！不！我說錯了，我是要給你200000元！” “200000元！”小和尚聽到這裡，立刻抱起石頭，飛奔回山上去見師父，氣喘吁籲地說：“師父，師父，這下我們可發達了，今天的施主出價200000元買我們的石頭！現在您總可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧？”
禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館裡，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店裡，你值200000元！平台不同，定位不同，人生的價值就會截然不同！”
這個故事是否啟發了你對自己人生的思考？你將如何定位自己的人生呢？你準備把自己擺在怎樣的人生拍賣場去拍賣呢？你要為自己尋找一個怎樣的人生舞台呢？
不怕別人看不起你，就怕你自己看不起自己。誰說你沒有價值？除非你把自己當作破石頭放在爛泥中，沒有人能夠給你的人生下任何的定義。你選擇怎樣的道路，將決定你擁有怎樣的人生。
2015年2月18日 星期三
2014年9月10日 星期三
【笑話看皮紋】－－關錯鳥
在大腦基因結構中，視覺智能的連結如果異常，或者受到干擾，真的是很容易產生下列笑話中這種錯誤，尤其是在幼年的成長教育中，不只會看錯字，還可能會跳行讀文，甚至左右寫顛倒的學習障礙喔，所以如果小孩子常犯這樣的錯誤，提醒父母師長除了耐心指導之外，或許也需要看看小孩的感覺統合是否失調喔。
以下故事為台灣真人真事～
天熱，醫院人多吵雜，護士拉高了嗓子唱名，希望減少醫生問診的等待時間。
「關錯鳥！關錯鳥！」護士尖聲喊了兩聲，現場除了驚訝的竊笑之外，沒有回應。
「關錯鳥，關小姐，現場有沒有關小姐？你是下一位！」護士對著診間外等待的人群喊。
這時，坐在飲水機旁的一名大嫂緩緩起身，搖擺著大屁股，馱著身往護士身邊移動。
「護士小姐，我姓關啦，你是不是叫我？」
快快快，來這裡等，下一個就是你，護士輕扶了她一把。
「啊！可是我不叫關錯鳥啊？」大嫂向著低頭翻閱一疊病歷的護士嘀咕著。
護士抬起頭對著她說，這病歷上面寫著「關錯鳥」啊！
大嫂愣了一下，換個姿勢挨著護士伸頭去看。
這回換成大嫂拉高嗓門︰「你老師咧！您娘叫做"關金鵲"，你給我叫成關錯鳥喔！」
現場病人一陣爆笑，身體都恢復健康了。
以下故事為台灣真人真事～
天熱，醫院人多吵雜，護士拉高了嗓子唱名，希望減少醫生問診的等待時間。
「關錯鳥！關錯鳥！」護士尖聲喊了兩聲，現場除了驚訝的竊笑之外，沒有回應。
「關錯鳥，關小姐，現場有沒有關小姐？你是下一位！」護士對著診間外等待的人群喊。
這時，坐在飲水機旁的一名大嫂緩緩起身，搖擺著大屁股，馱著身往護士身邊移動。
「護士小姐，我姓關啦，你是不是叫我？」
快快快，來這裡等，下一個就是你，護士輕扶了她一把。
「啊！可是我不叫關錯鳥啊？」大嫂向著低頭翻閱一疊病歷的護士嘀咕著。
護士抬起頭對著她說，這病歷上面寫著「關錯鳥」啊！
大嫂愣了一下，換個姿勢挨著護士伸頭去看。
這回換成大嫂拉高嗓門︰「你老師咧！您娘叫做"關金鵲"，你給我叫成關錯鳥喔！」
現場病人一陣爆笑，身體都恢復健康了。
2014年5月15日 星期四
一個星期七天的英文中譯
上班族的心情不就是這樣嗎？
2014年1月29日 星期三
2013年11月4日 星期一
《網路佳文分享》
《你們當初剪下了我的翅膀，現在卻要我飛》
多少家長，往往剝奪了孩子學習的機會，到頭來卻埋怨孩子不做家事。
多少家長，往往剝奪了孩子辯解的機會，到頭來卻埋怨孩子不肯溝通。
多少家長，往往剝奪了孩子獨立的機會，到頭來卻埋怨孩子太過依賴。
多少家長，往往遏止了孩子活潑的機會，到頭來卻埋怨孩子過於沉悶。
多少家長，往往剝奪了孩子嘗試的機會，到頭來卻埋怨孩子畏縮不前。
想想現在的你，究竟是孩子的阻力，還是孩子的助力呢？
教育理念雖然我們都懂，但我們也常常忘記，更何況孩子也會常常忘記，需要提醒，耐心、不厭其煩的提醒是教育最好的良方。
我們相互提醒、勉勵，人人都成為教育家。
2013年5月19日 星期日
《網路佳文分享》
後來，她外出打工，又被老闆轟了回來，因為動作太慢。母親對女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經幹很多年了，而你一直在念書，怎麼快得了？
女兒又幹過很多工作，但無一例外，都半途而廢。然而，每次女兒沮喪地回來時，母親總安慰她，從沒有抱怨。
三十歲時，女兒憑著一點語言天賦，做了聾啞學校的輔導員。後來，她又開辦了一家殘障學校。
再後來，她在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經是一個擁有幾千萬資產的老闆了。
有一天，功成名就的女兒問已經年邁的母親，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母親對她那麼有信心呢？
母親的回答樸素而簡單。她說，一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長不好的話，可以種瓜果；如果瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種子一定能夠開花。因為一塊地，總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成。
聽完母親的話，女兒落淚了！「母親恒久而不絕的信念和愛，就是一粒堅韌的種子；她的奇跡，就是這粒種子執著而生長出的奇跡！」
“世界上沒有一個人是廢物，只不過沒有放對位置！”
轉載自辜浚溶
2013年4月18日 星期四
連老師與奧地利Scharf異業交流
在歐洲擁有1500家Scharf咖啡連鎖店的咖啡愛好與經營者Reinhold Scharf，於2013年4月2日在泰國與連老師皮紋智庫研發團隊，進行異業結合之交流對談，雙方洽談甚歡，熱切期盼雙方企業結盟合作，以將｢BDGE大腦基因工程--皮紋檢測與諮商｣這項新科技產業，從亞洲推廣至歐洲，讓全球更多人能受益於大腦基因工程的研發成果。
2013年4月16日 星期二
2013年4月2日 星期二
從寫字到教育（星洲日報．情在人間）
經常都很羨慕寫得一手好字的人。自己的字能夠讓別人看得明白，就感到安慰了。一直以來都想下決心練成更好的字，但是自己缺乏耐心、恆心。
現在，有了電腦輸入法，用稿紙寫稿的時代已經過去；對於“寫字不美＂的人無疑是“喜訊＂。電腦輸入取代了書寫，大家要學習掌握的是輸入法，不再是書法。
電腦化時代的確將寫字這一個“優雅＂的動作，從許多人身上去除了，換而在鍵盤上飛快的指尖動作取代之。
不過，寫字依然是學習語文的入門，人們從小就得學認字、學寫字。要練就一筆好字，多練習是不二法門，只是科技改變了人們的習性，要靜坐書案前專心寫字，對今日學子是件難事，再者學校注重的是分數，有些老師自己的書法也不在行，更甭說要求學生重視書法。
寫字固然重要，唯必須注意的是，現在的小孩三、四歲就得學寫字，卻也不對。小孩子執筆太早，手部大小肌肉都還沒發展均衡成熟，就得不斷寫很多的字，很容易就把字體給搞砸，而且也令他們對寫字視為畏途，不利他們的學習。
最近，讀到一則文章，作者說，二至四歲的小孩最會也最喜歡認符號，所以在這段年紀應該多認字，不是多寫字。早期學語文，認讀和書寫必須脫勾，否則就會令孩子對閱讀和學習產生抗拒。
現在的幼兒園，早早就要小孩學寫字，家長個個也很擔心自己小孩不能早早掌握寫字，上小學時會落人後，到底是功利的教育制度導致家長怕輸，還是怕孩子輸在起跑點的家長逼使教育制度變成僵化？
我們的教育有很奇怪的現象，打好基礎的年級，學的東西，包括學寫的字很難，小學的綱要被拉前到幼兒園就進行了，說得好聽是學習越早吸收越好，反效果是壓力過重，物極必反，學習興趣早就被磨光。
上到國中，有學生告訴我，上語文課很奇怪，使用的課本變淺白，老師也隨便教，不重視訓練學生使用準確的用詞，得宜的語體。這可能是個案。歸咎於不同的學校的管理模式。統一課程綱要下，落在不同人手上，就出現偏差，對學生很不公平，教育部務須關注糾正。
時代改變，教育思維備受衝擊，然而，只要我們有務實、具前瞻性的教育理念，加上有獻身精神、負責任的師資團隊，任時代如何改變，都可以教育出自信、基礎穩固、知識底子厚實的國民。目前我們的困境是，教育政策經常朝三暮四，浪費資源，也拖垮社會。
星洲日報／情在人間‧作者：張立德‧《星洲日報》主筆 - 2013.04.02
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